أن يصل الطالب إلى تحصيل عال ليس بالأمر  المستحيل...ألأمر يرجع إلى الأسس ، فعلى الطالب أن يتعلم أللغه على أصولها، وبالذات لغه أجنبيه، في المراحل  الأولى من عمره، حيث يتسنى له أن يتعلم اللفظ بطريقه صحيحه وقواعد اللغه على أصولها.ومن هنا تأتي مسؤولية معلمي المدارس الإبتدائيه فعليهم استعمال الوسائل التعليميه المناسبه لتأسيس الطالب.وهذا الأمر مهم بالذات للطالب العربي في البلاد وذالك  لأن اللغه الإنجليزيه بالنسبه له تعتبر لغه رابعه: فهو يكتسب من قبل الأهل، ومن خلال تعليم غير رسمي، اللغه الأم الأولى وهي اللغه العاميه المحكيه بكامل لهجاتها الفلسطينيه . ومن ثم يتعلم اللغه العربيه الفصحى واللتي على الرغم من كونها جزء لا يتجزأ من اللغه العربيه فلها قواعد ولهجه ولفظ مختلف عن اللغه العربيه المحكيه مما يجعلها لغه ثانيه للطالب العربي ويتعلمها الطالب بطريقه رسميه في ظروف تعليميه رسميه تختلف عن تلك التلقائيه اللتي تميز اكتساب اللغه  المحكيه . ومن ثم يتعلم الطالب اللغه الثالثه وهي اللغه العبريه وبحسب رأيي فهي تعتبر لغه أجنبيه أخرى بالنسبه للكثير من الطلاب العرب الغير قاطنين في مدن مخطلطه فمن هذا المنطلق تعرضهم للغه غير كافي.وهكذا تكون اللغه الإنجليزيه لغه رابعه . وتعلم هي الأخرى في بيئه رسميه وظروف غير تلقائيه.بينما بالنسبه للطالب اليهودي ممكن  أن تكون اللغه الإنجليزيه لغه ثانيه.

هذا ما قالته مركزة اللغة الانجليزية في الكلية الأرثوذكسية بحيفا المربية لبنى دكور خلال اللقاء الذي أجراه معها الإعلامي نادر أبو تامر ضمن برنامجه "أوراق".

وأضافت: "من هنا تنبثق الصعوبات اللتي يواجهها الطالب العربي فعلى سبيل المثال في الكليه الأورثوذكسيه العربيه نحن نستقبل طلاب من أماكن مختلفه في البلاد مثل حيفا، ألمثلث ، عبلين ، شفاعمروالنقب وأنا أود أن أذكر بكل إعتزاز أن  بحسب معطيات وزارة المعارف لنتائج امتحانات البجروت لفوج 2010، يصل معدل المستحقين للشهاده ل 98% .

و كمركزه للغه الإنجليزيه في الكليه لاحظت أن طلا بنا يصلون لإنجازات عاليه في مواضيع علميه صعبه كالرياضيات ،الكيمياء ، البيوتكنولوجيا والفيزياء . فوجدت بأنه لا يعقل أن يصل الطالب لمثل هذه الإنجازات في هذه المواضيع وممكن أن يفشل في اللغه الإنجليزيه . فطلابنا يتميزون بمهارات ذهنيه عاليه وقدره ممتازه على التعلم .ألمهم هو توفير الأساليب التعليميه المناسبه للطالب. فحين يتقدم الطلاب لإمتحانات الدخول في الكليه ، يقوم طاقم اللغه الإنجليزيه بالتعرف على مستوى  وحاجات الطلاب الجدد في اللغه الإنجليزيه ونقوم بتحضير خطة عمل مناسبه لهذه الحاجات تهدف إلى إجتياز الصعوبات التي يواجهها الطالب.

وأنا بدوري استخدمت عدة وسائل لتسهيل العمليه  التعليميه بالنسبه لطلابنا وترغيبه باللغه  منها إعداد منتدى للغه الإنجليزيه على موقع الكليه . وهو مفتوح لكل الطلاب حيث يستطيعون طرح الأسئله المتعلقه بالمواد التعليميه أو يعلقون بالإنجليزيه على المقالات التربويه التي أقوم بنشرها على الموقع . وكل ذلك يتم بعد الدوام .كذلك أقوم بتزويد عدة روابط لمساعدة الطالب للتحضير لإمتحانات البجروت.وهذا قد ساهم للإنجازات العاليه التي يصل إليها طلابنا في الإمتحانات النهائيه . وهذا  أيضا" بفضل طاقم المعلمين في الكليه.

وبخصوص المؤتمر المنعقد مؤخرا في الكلية قالت دكور للإعلامي نادر أبو تامر: "تلقينا دعوه من جمعية معلمي اللغه الإنجليزيه بهدف استضافة مؤتمر اللغه الإنجلييزيه القطريETAI، English Teachers Association in ،Israel تم إختيار الكليه بسبب  إنجازاتها المشرفه.قام الأستاذ إدوار شيبان بتلبية الدعوة وقمت و الأستاذ فؤاد عموري بالتنسيق و التحضير للمؤتمر. شاركَ في المؤتمر معلمون للغة الإنكليزية من مدارس عربيّة ويهوديّة من منطقة حيفا والشمال، إضافة لمحاضرين ومفتّشين من وزارة المعارف. هدفَ المؤتمرُ كما في كل عام لطرح آخرِ المتسجداتِ بالنسبة لطرقِ التعليم والمناهج باللغة الإنكليزيّة.من خلال محاضرات ألقاها معلمون ذوي كفاءه وخبره".

وتابعت: "برأيي استضافة و تلبيةِ المعلمين جميعا، يهودًا وعربًا الدعوة للمؤتمرِ كانت مهمه جدا"وذلك لأن الطلاب العرب واليهود يتقدمون لإمتحان بجروت موحد على الرغم من الحاجات و الصعوبات المختلفه لدى الطرفين . فكان من المهم تبادل الأراء بخصوص أساليب وتوجهات التعليم المختلفه . فبرأيي ، اليوم لم يعد هناك توجه وأسلوب تعليم مقدس واحد بل مسؤولية المعلم هي أن يكون ملما" بكل التوجات وأساليب التعليم المختلفه ومن ثم إختيار أسلوب التعليم كل بحسب حاجات طلابه" .

وأضافت في حديثها إلى نادر أبو تامر : "بالنسبه لإستعمال لغة" التشات "،فهي لغه بحد ذاتها مع رموز خاصه بها ، مع أنها تكتب بأحرف إنجليزيه فهي تختلف عن اللغه الإنجليزيه التي يمتحن بها الطلاب .وهي لا تثري لغة الطالب باي شكل. أنا لا أستطيع منع الطلاب الإتصال فيما بينهم   بلغة التشات، ولكن في  الدروس التي أعطيها في الصف يمنع الطالب بتاتا الكتابه بلغة التشات. كذلك في مواضيع الإنشاء يجبر الطالب على الكتابه باللغه الإنجليزيه الرسميه فقط".