لجنة متابعة قضايا التعليم العربي: تفاصيل "مقياس النجاعة والنماء المدرسيّ" تفضح الإجحاف بحق التعليم العربي

زايد خنيفس
قالت لجنة متابعة قضايا التعليم العربي إنّ النتائج التفصيلية لامتحان مقياس النجاعة والنماء المدرسيّ (الميتساف) تفضح سياسة التمييز والإجحاف بحق التعليم العربي، حيث يظهر بوضوح أنّ نتائج الطلاب العرب تتدنّى بين الصفين الخامس والثامن في معظم المواضيع، وأنّ الفجوات بين نتائج الطلاب العرب واليهود تتسع باضطراد في السنوات الأخيرة، ولا نتوقع أن تتقلـّص هذا العام.
وكانت وزارة التربية والتعليم قد اضطرت، بأمر من محكمة العدل العليا، إلى نشر معطيات "الميتساف" التفصيلية لكل مدرسة وكل سلطة محلية. ويمكن العثور على النتائج للأعوام 2008-2011 في الروابط أدناه، حيث يشمل المقياس عشرات ألاف الطلاب العرب واليهود سنويًا.
وتبيّن من تحليل المعطيات الذي قامت به لجنة متابعة قضايا التعليم العربي أنّ تحصيل الطلاب اليهود يزيد عن تحصيل الطلاب العرب في معظم المواضيع، بمعدّل 18 إلى 61 نقطة (أنظر/ي الجدول المرفق).
وأضافت لجنة متابعة قضايا التعليم العربي: إنّ سياسة الوزارة ما زالت بعيدة عن إحقاق المساواة الجوهرية بين جهازي التعليم العربي والعبري، وما زالت تتلكأ في تطبيق توصيات اللجان المهنية المشتركة للجنة متابعة قضايا التعليم العربي ووزارة التربية والتعليم في مجالات البنى التحتية والتحصيل العلمي والعسر التعلـّمي، واعتماد معايير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD).
كما تحذر لجنة متابعة قضايا التعليم العربي من تحويل المدارس إلى "معامل للتحصيل العلمي"، وإهمال الدور التربوي والقيمي لجهاز التربية والتعليم، لا سيما في حالة المجتمع العربي الفلسطيني في إسرائيل.
للإطلاع على النتائج حسب السلطة المحلية:
http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Rama/Milon/MilonRikuz.htm?DictionaryKey=Alef

للإطلاع على النتائج حسب المدرسة:
http://hinuch.education.gov.il/imsnet/itur.aspx